LOS MAESTROS DE HOY EN DÍA

MAESTROS DE HOY EN DÍA

Hace poco más de un mes escribí sobre “Los maestros y la sociedad” haciendo referencia a éste dentro del enramado social y sin embargo poco pude expresar acerca de lo que a mi parecer debería de ser un maestro de hoy en día dentro del aula, por ello decidí reflexionar acerca de ello.

Normalmente se esperaría que un maestro hubiese estudiado una licenciatura acorde a la pedagogía y lo que en ella se encierra y sin embargo muchos no tuvimos la gracia de haber elegido ese camino desde un principio pero no por ello quiere decir que no tuviésemos vocación para la docencia y entonces, tenemos tres grupos de maestros de forma general: los que tienen las bases de la pedagogía por carrera y, no saben cómo ser un maestro, en el segundo grupo, hay quienes han adquirido con el tiempo las bases de la pedagogía a través de alguna maestría, diplomado o cursos y, tampoco saben ser un maestro y finalmente, hay quienes a través de la experiencia han adquirido las bases pedagógicas y, tampoco son maestros pero por gracia divina hay quienes pueden estar en cualquiera de estas tres opciones y ser maestros ¿Por qué? ¿Qué hace la diferencia entre ser o no ser?

1.    Cada maestro debe entender que no es eterno y como todo en la vida se llegará al final del camino pero, se tiene la oportunidad de poder convivir con las nuevas generaciones las cuáles traen ideas novedosas y creativas que deberíamos de aprovechar para enriquecernos y mirarles como los que finalmente continuarán parte de nuestra obra. Así que, las nuevas generaciones también tiene el beneficio de aprender de los maestros de más experiencia. Esto sería trabajar en verdaderas juntas de academia. ¿Habrá maestros de edad que no se sientan relegados ante tales circunstancias y que lo vean como algo positivo?

2.    Cada maestro debe tener presente que los números que se utilizan para asignar notas a los chicos jamás representarán lo más valioso que se busca en ellos: nuevas estructuras de pensamiento que les permitan tomar mejores decisiones y crear consciencia. Las calificaciones son patrones numéricos sin trascendencia mental. ¿Habrá profesores que aún ven a la calificación como el supuesto reflejo de una enseñanza-aprendizaje?

3.    Todo maestro debe considerar que antes de cruzar el umbral de cada aula necesita tener presente que no puede entrar ahí y expresar sus propios problemas, no puede engancharse con los chicos en una pelea de tu a tu en una imposición de dominio, pues ni tienen  la misma edad y por el contrario, los chicos esperan paciencia, creatividad, entendimiento, empatía y algo de chascarrillos sin olvidar la disciplina. ¿Habrá maestros que se den perfectamente cuenta de esto?

4.    Todos los docentes sin excepción deben de estar bien consientes de que las clases de cátedra ya se terminaron, que quedarse con el micrófono por 50 minutos ya está en desuso, ya no va. Ya no sólo resulta aburrido sino antipedagógico, que hoy en día con el constructivismo nos convertimos en simples asesores o facilitadores de las estrategias que a los chicos les permitan construir por si mismos su propio conocimiento a través de enseñanzas significativas pudiendo valorarse en  la meta cognición. ¿Habrá maestros que aún no sepan cómo ser sólo guías?

5.    Cada maestro debe de entender muy bien la cultura en donde se desenvuelve para poder interpretar su proceder y entonces crear las estrategias que permitan una mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje y no sólo acerca de la cultura sino de las bases pedagógicas para incidir en las etapas de los chicos y su actuar. ¿Habrá maestros que no tengan idea de qué tipo de comportamientos son los más viables en cada etapa cronológica de los chicos?

6.    Cada docente debe entender el verdadero significado de la palabra libertad y no tener miedo a perderla o no saber cómo manejarla cuando cada chico se expresa libremente, se deben tener las palabras precisas que dentro de esa libertad infundan el respeto, la confianza y el crecimiento mutuo. ¿Habrá maestros que tienen miedo a perder su autoridad al permitir libertad?

7.    Parte del crecimiento del chico es que pueda entender y procesar en cada estrategia de enseñanza-aprendizaje; una de las cosas que los maestros deben promover para ello es que los jóvenes tomen sus propias notas, que las organicen y las entiendan, eso de dictar no permite que esto pase además de coartar la libertad. ¿Habrá maestros que dicten la mayor parte del tiempo?

8.    Los maestros deben de conocer a sus alumnos lo mejor posible pues nunca encontraremos las mismas destrezas en unos y en otros, todos cargan con su propia bolsa de retos y ahí es donde el maestro entiende que si no se puede individualizar la educación si se puede auxiliar con estrategias variadas para que todos se vean beneficiados. ¿Habrá docentes que no se aprendan ni un solo nombre de todos sus alumnos y alguna de sus cualidades?

9.    Nunca un profesor puede pensar que sus alumnos son demasiado inmaduros, a veces como adultos se nos olvidan las etapas de niñez y adolescencia pensando que todos los jóvenes deben de razonar tal como uno lo hace. ¡Qué equivocación! Todos fuimos niños y adolescentes la contrariedad radica en que, nos olvidamos muy fácilmente de todo lo que esas etapas significaron y de nuestros comportamientos inmaduros ¿Por qué no podemos entender al chico?

10. La escuela no debe ser un sitio donde forzosamente se tienen  que cubrir todos y cada uno de los puntos curriculares tal como se marcan, se deben de crear las estrategias para que a través de aprendizajes significativos se puedan cubrir varios temas en una sola oportunidad y que además se relacionen con la vida diaria. Hay profesores que argumentan que eso es imposible, que es necesario cubrir todo y sin embargo, el objetivo y las competencias de hoy en día no marcan una enseñanza tradicional de esa manera sino todo lo contrario. ¿Qué puede hacer un maestro que tiene problemas en convertir sus clases en procesos de enseñanzas y aprendizajes significativos?

Difícil ser un docente, pues no dejamos de ser seres humanos también y con defectos y virtudes pero precisamente para eso está la escuela, para poder ayudarnos a través de la convivencia con los chicos y poder crear nuevas estrategias que nos ayuden –a  ambas partes- a crecer y desenvolvernos en libertad, creatividad, respeto, y a formar juntos  nuevas estructuras de pensamiento que nos abran nuevas expectativas diarias.

Ojala que los maestro  y no maestros puedan aplicar algo de esto en sus vidas.

ATTE. ANTROPÓLOGA ISABEL RODRÍGUEZ

GIGANTES DE LA INDUSTRIA Y NOSOTROS

GIGANTES DE LA INDUSTRIA Y NUESTRA REALIDAD

Qué increíble, “GIGANTES DE LA INDUSTRIA”, esta serie que actualmente están pasando por el canal de History nos deja ver lo que hombres en el tiempo forjaron y permitieron que avanzara la tecnología y las comunicaciones así como la industria en lo que fue el sueño americano formando una nación moderna; nos presenta lo que un Rockefeller y un Carnegie, un Vanderbilt, Aston, Ford y Morgan lograron y sí, en esta serie podemos observar a detalle sus esfuerzos y sus luchas y una vez más corroboramos lo que una y otra vez en la historia se ha repetido y se repetirá, una dicotomía, una ambivalencia, una dialéctica, una polaridad que jamás se perderá pues es la esencia del progreso y tal parece que no puede ser de otra forma sino sólo así, de ahí que, cuando se menciona la hermosa frase: “¿Para qué sirve la historia?” Y una de sus múltiples respuestas es: “Para no repetir los errores del pasado y aprender de ellos” es una falsedad auténtica y que nos gusta reproducir.

La serie en sí es muy interesante pero nos deja un sabor de boca acre y grato, un sentimiento de incomodidad y de reconocimiento, una reflexión de demanda y de ecuanimidad pues ¿qué pasaría si no se hubiesen hecho esos avances en la tecnología?

Si bien en primera instancia beneficiaron a la Unión Americana con el tiempo traería ventajas a los demás países. Pero ¿A qué costos?

1.- En la serie se nos deja ver que entre los mismos inversionistas existían rivalidades de poder, luchando por obtener los mejores resultados que les diesen esa superioridad a costa de lo que fuese. Era como su motor.

2.- Nos permite ver que la historia del explotado siempre es la misma y que nada más cambia el formato siendo a veces más benigna en ciertas épocas que en otras pero que finalmente siempre se ha dado y se dará.

3.- Siempre ha existido gente que está dispuesta a llevar a cabo lo que se le mande para obtener el triunfo que se le ha encomendado por su patrón, convirtiéndose en tirano, depredador de su semejante, tajante en sus decisiones y sin remordimiento alguno. Hoy en día son los llamados esquiroles disfrazados y no de gente de bien, de administradores, de jefes, de dueños.

4.- Regularmente la gente trabajadora suele tener una cantidad impresionante de necesidades por cubrir que les resulta en primera instancia difícil protestar y hacer valer su derecho ante situaciones de explotación, sea esta disimulada o maquillada.

5.- Por lo regular la gente pudiente siempre le sobra dinero con el cuál sobornar, invertir, hacer negocios, corromper las leyes, crear infraestructura que finalmente le hace falta a ese país y que le proporcionara grandes cantidades de billetes a sus arcas.

¿Cuál es la finalidad de pasar esta serie? He de suponer que es por rendirle tributo a los que permitieron la grandeza de una nación pero más que eso, nos ha permitido confirmar que si bien hicieron un beneficio dejaron también una estela de sangre por su camino que les hace verles con semblantes púrpuras retorcido entre animadversiones y grandiosidad.

Entonces me pregunto ¿Podría haberse hecho de otra forma? ¿Se podía haber exaltado la grandeza del humano y su empeño por construir sin necesidad de arrastrar tras sí vergonzosas actitudes hacia su prójimo?

Hoy en día nos encontramos en casi las mismas circunstancias y entonces la historia no sirve para no repetir los errores del pasado sino más bien para modificarlos y reafirmarlos con presentaciones atrayentes y cautivadoras, finalmente, la vida es una y hay que vivirla aprovechando y aprovechándose ¿qué no?

Por mi parte no pienso así pero seguramente muchas personas si y establecen esta frase como su régimen de vida diario sin percatarse de que se pueden lograr cambios sin agresiones y sometimientos.

ATTE. ANTROPÓLOGA ISABEL RODRÍGUEZ

LOS MAESTROS Y LA SOCIEDAD

LOS MAESTROS Y LA SOCIEDAD

 

En muchas conversaciones siempre se toca el tema de que los jóvenes están cada día peor, que los valores están por los suelos y que es difícil saber hacia dónde va la sociedad.

Para ello debemos considerar muchas cosas que  actualmente están sucediendo y por otro lado, recapacitar sobre el trabajo de los maestros antes de emitir juicios como: “Son unos flojos” “Siempre buscan tener días de descanso extras” y cosas muy similares que seguramente ustedes han escuchado ya.

1.- Hoy el sistema económico ha ido empujando cada día y de forma más comprometida a las mujeres a ocupar puestos laborales lo que hace que este mucho menos tiempo en su hogar y por lo tanto menos al pendiente de lo que sus hijos hacen, dicen o quieren.

2.- Muchas de estas madres pasan más tiempo fuera de casa que dentro de ella por lo que su forma de compensar su ausencia es al complacer a los hijos con regalos costosos que obviamente pueden desembolsar como recompensa por esta falta de presencia y es claro que lo que menos tienen  es derecho a imponer valores pues ignoran muchas cosas acerca del desarrollo de sus hijos en su medio y la interacción con ellos es casi nula.

3.- Es claro que las escuelas han pasado a ser los centros donde ahora se tiene que buscar el apoyo para establecer los valores que muchas veces los padres ya no construyen en sus hogares y es ahí donde la responsabilidad cae en cada docente y en cada escuela.

4.- Podemos decir entonces que los maestros somos uno de los pilares más importantes dentro de la sociedad, sé que muchas personas se opondrán a tal aseveración pues consideran que su trabajo o su carrera es la más importante o mucho mejor que la de ser docente y seguramente casi será así aunque si pensamos por un momento en las diferencias de lo que un maestro hace en comparación con otros profesionistas concluiremos que la enseñanza es lo más importante ¿por qué?  Un doctor salva vidas y mantiene a la población con salud cuando se enferman, un arquitecto o ingeniero construye la infraestructura donde la población se desarrolla, un economista establece leyes que mantendrán los sueldos de todos incluyendo los de los profesores, un abogado podrá ayudarle a salir de problemas y así podemos seguir enlistando además de agregar los diversos oficios que también contribuyen al bienestar de la sociedad y de la planta docente.

5.- ¿Qué hace un maestro además de ayudar a que los alumnos construyan sus procesos de enseñanza-aprendizaje? ¿Qué hace tan valioso su trabajo además de ayudarle a ser competente para la vida laboral futura? Un maestro no es el que únicamente enseña conocimientos y se ciñe a seguir un programa establecido, no es únicamente el que hace pruebas y las aplica para poder asentar una nota, un maestro no sólo mantiene a los chicos dentro del aula trabajando y en orden, un maestro es más que nada quien establece los valores de forma diaria y quien observa que los chicos los apliquen para que en su vida futura –sea lo que sea que llegasen a ser-, sean hombres de bien a la sociedad.

6.- Un maestro tiene una responsabilidad más allá de sólo cumplir con el programa, es quien da ejemplo de cabalidad y entereza al chico y al joven, quien a través de sus actos establece los lineamientos que la misma colectividad espera poder encontrar en cada ciudadano. Un maestro no puede falsear la verdad, un maestro no puede alterar una nota o no cumplir con el reglamento o no vigilar lo acordado con el grupo, no puede convertirse en cómplice de los chicos para pasar por buena onda y perdonarles una falta, no puede dejar de ser íntegro en una sola palabra.

7.- Cuando un maestro no cumple con los lineamientos o se pasa por alto ciertos valores creyendo que así le enseña al chico a perdonar o ser tolerante ¡se equivoca! Hoy por hoy, en la escuela se tiene el lugar idóneo donde el chico aprende que siempre hay consecuencias, que al aplicársele una norma es porque hubo una falta, donde la responsabilidad sobre sus actos se hace más patente que nunca. Los maestros no pueden dejar de enseñar este juego de la vida pues cuando ellos se inserten en lo que es el verdadero juego de la existencia de los adultos, será cuando apliquen lo aprendido en la escuela y el hogar y si este último tiene carencias sólo les quedará lo aprendido en la escuela y es ahí donde los maestros habrán dejado su huella indeleble por el resto de la vida de cada chico.

8.- En la escuela se debe aprender que hay veces que se gana ceros o se gana buenas notas pero no por ello se quebranta la vida misma, en la escuela se aprende que si te saltas una clase la consecuencia será una suspensión pero no se  lesiona a nadie física ni psicológicamente, en la escuela se debe aprender que las malas palabras y los malos actos no son lo que se espera de un adulto, en la escuela se debe aprender y formar en valores ya que cuando se es adulto las consecuencias serán trascendentales en todo momento, no simples llamadas de atención o notas escritas a casa por un mal comportamiento o las terribles suspensiones de un día pues todas y cada una de las penalidades son parte de este juego de aprender para la vida donde todo deja de ser simple y se convierte en actos que pueden ser de gravedad o de productividad al mundo.

9.- No expresemos malos pensamientos acerca de los maestros “vaquetones” “flojos” “hacedores de puentes” antes de reflexionar acerca de la gran labor que dejan y han dejado en cada uno de nosotros, en el arduo trabajo dentro de un espacio donde hay de entre 20 a 45 alumnos, todos ellos con sus propias necesidades y sus formas de expresión que volverían loco a cualquiera que no tenga vocación para la enseñanza, no hablemos mal de los docentes que se han convertido en el mayor pilar de valores dentro de nuestra sociedad tan caótica que es incapaz de apreciar dicha labor pero que exige que cada ciudadano se comporte a la altura de un conveniente ciudadano que aporte justicia, honestidad, solidaridad, equidad, honorabilidad y todo lo demás sin percatarse que hoy en día las aulas son el espacio donde está sucediendo esta transformación.

Maestros, no olviden su papel, ustedes son ahora los responsables más que nunca de hacer ciudadanos que en el futuro serán nuestros colegas y de ustedes depende en gran medida que los valores resalten de forma positiva, cuidado con las decisiones que tomen hacia cada alumno ya que estás pueden parecer no influyentes pero en el futuro se verán reflejadas en cada acto.

Padres y sociedad en general, retomen su papel de dadores de valores que han perdido “ni muy muy ni tan tan“ pues irse a los extremos es pésimo pero olvidarse es lo más infame que pueda suceder.

Empiezan vacaciones, buen a oportunida
 para las familias para retomar lo que se ha diluido u olvidado.

ATTE. ANTROPÓLOGA ISABEL RODRÍGUEZ

 

LOS CHINOS Y LOS DISTRACTORES...

LOS DISTRACTORES PÚBLICOS Y POLÍTICOS

Bien es sabido a lo largo de la historia que en las políticas de los países  muchas veces se crean distractores para poder llevar a cabo ciertas políticas que no serían bien aceptadas por el país si la población se pusiese a pensar y reflexionar si le es positivo o no tal acción.

Tal parece que esto está pasando en nuestro país pero, la verdad ya ni sé cuál de todas las notas rojas resulta ser el verdadero distractor ni tampoco me queda claro cuál de todas las políticas que lleva a cabo nuestro gobierno es la menos aceptable para nuestra nación.

Lo que si me llama la atención es que algunos comentaristas de  noticieros nacionales han estado haciendo reflexiones sobre el supuesto “Dragon Mart” que por el momento ha quedado sin posibilidades de establecerse en Quintana Roo y que sin embargo pinta para establecerse en otro estado de nuestra amada República, al parecer Morelos ¿Por qué el interés de los chinos de poner sus empresas en México?

1.- Al parecer están buscando nuevos sitios donde establecerse para estar más cerca de su país comprador más potencial – Estados Unidos – y que mejor que ¡México!

2.- Obviamente buscarán estados que les permitan llevar la mercancía más rápido y sin menos costos hasta el país en cuestión y, Quintana Roo era uno de los prospectos por su ubicación geográfica pero, los estados del centro-norte ¡también!

3.- Por ahora México tiene contemplado dentro de su Plan Nacional de Desarrollo que ante una población mexicana tan joven y tan numerosa se tienen que encontrar donde se desarrollen y tengan un ingreso y que mejor que  al permitir que las empresas chinas se asienten, seguramente presentarán algunas oportunidades de empleo a esta población creciente y que muchas veces no tiene la preparación para encontrar fuentes de empleo bien remuneradas pero, ¡los chinos les pueden dar algo!

4.- Los chinos quieren petróleo y México puede ser su socio en este sentido, ojala que nuestros políticos realicen los mejores acuerdos pues finalmente nosotros somos los dueños de ese petróleo tan anhelado y así establecer equitativamente un comercio que nos favorezca.

5.- No debemos olvidar que los chinos están acostumbrados a vivir bajo un régimen opresor y autoritario donde los empleados no deben protestar y si por el contrario obedecer sin chistar, no olvidemos lo que paso hace unos meses con un connacional que aún a pesar de que no trabajaba en una empresa china pero que era coreana (asiática finalmente), fue golpeado por su “patrón” quien además estaba de ilegal en nuestra patria. Así que, cuidado con las empresas chinas y el trato hacia sus empleados pues los derechos humanos no deben ser vapuleados  en México ¡y menos por extranjeros¡

6.- Por otro lado lo favorable es que México podrá realizar comercio hacia ese país como el tequila, el petróleo, el… m, bueno seguramente muchas cosas mas de nuestra artesanía aunque no creo que tengan que ver con la Virgen de Guadalupe o nuestras banderas nacionales pues esas más bien ellos ya nos las hacen y nos las mandan a costos accesibles, me parece.

7.- Además, Bancomex ya está listo para las cuestiones financieras de préstamos, créditos y demás dinero que sea necesario en cada transacción, además de abrir una sucursal en China, o sea que, habrá más préstamos a México o… ¿viceversa?

8.- Si, inevitable ya resulta este cuento de la globalización, la humanidad ya esta mas que revuelta, encontrando nacionalidades de todos lados en todos lados, productos de lugares desconocidos en cualquier parte de nuestro hogar, ideas que viene y que van, es como nuestro Renacimiento moderno pero con consecuencias seguramente muy diferentes a las de aquél momento histórico. ¿A dónde llegaremos? Lo único que me queda claro es que hoy más que nunca esta Tierra es de todos y como tal hay que cuidarla mucho más que antes pues gira más rápido de lo normal.

Los chinos llegarán como siempre han llegado a otros sitios, como llegaron sus restaurantes alguna vez y eran famosos en la ciudad de México, llegarán y se establecerán sin necesidad de relacionarse con las personas más que a través de su comercio, llegarán y no tendrán  descendencia con personas ajenas a su patria, conservarán su idioma y sus tradiciones, sus colores y sus pensamientos, de esto tal vez debemos seguir el ejemplo ya que ellos tienen un sentido de nacionalismo muy fuerte que se llevan hasta la muerte. ¿Por qué no aprender eso de ellos?

 

Atte. Antropóloga Isabel Rodríguez

 

NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO

LA SEMANA PASADA SE CELEBRO EN LA CIDAD DE CHETUMAL EL FORO POR MÉXICO, TUVE EL PLACER DE ASISTIR Y ENCONTRAR QUE LOS ASISTENTES TENPIAN EXCELENTES IDEAS, LÁSTIMA QUE NO ESCUCHAMOS LAS PONENCIAS DE ELLOS Y, YO QUIERO COMPARTIR LO QUE YO HABÍA ESCRITO PARA ESA OCASIÓN. gRACIAS

FORO PROYECTO MÉXICO

“Una visión ciudadana de país”

México con Educación de Calidad

 

“Educando al educador ¿es posible?”

 

Antropóloga Ma. Isabel Rodríguez Martínez

Docente del área histórico social del

Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo

Plantel Cancún II

11 de junio de 2013.

 

 

 

 

 

 

 

INDICE TEMÁTICO

 

 

Resumen                                                                                                    02      

Introducción                                                                                               03

I.-         La educación y la inversión                                                                    04

II.-        Las brechas generacionales                                                                   05      

            Conclusiones                                                                                            07      

Fuentes de investigación                                                                                    08

 

RESUMEN

 

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 resulta ser una propuesta interesante en muchos espacios dentro de la sociedad mexicana, uno de los tópicos está enfocado en la educación con calidad cuestión decisiva para un país sobre todo en estos tiempos cuando cada minuto tiene un valor traducible en ganancias financieras, y es que la educación resulta ser el pilar que permitirá el ascenso en la riqueza de un país ya que es donde preparas lo que esperas obtener a futuro de ese patrimonio humano que se tiene como una inversión a renta fija o con ganancias de competitividad pero, ¿Qué sucede con los actores que se encuentran liados en este trance? ¿Qué tipo de docentes se tienen? ¿Qué ideologías tienen presente en cada clase impartida? No debemos olvidar que los maestros juegan un papel importante y que se debe de considerar muy bien como trabajar con este capital humano para obtener más dividendos.

 

PALABRAS CLAVE: Generación, Educación, Inversión, Globalización, Calidad.

The National Development Plan 2013-2018 makes an interesting proposal in many spaces within Mexican society, one topic is focused on quality education for a country crucial issue especially in these times when every minute is worth translatable financial gain, and that education is the pillar that will be the rise in the wealth of a country and that is where you prepare what you expect to get to that future human wealth that has as a fixed income investment or profit competitiveness but what happens with the actors that are bundled in this trance? What kind of teachers do you have? What ideologies are present in every class taught? Do not forget that teachers play an important role and should be considered very well how to work with this human capital for more dividends.

KEYWORDS: Generation, Education, Investment, Globalization, Quality

 

INTRODUCCIÓN:

Hablar de educación requiere de tener una visión que encierra muchas aristas, todas ellas entrelazadas y a veces difíciles de entender y sin embargo perfectibles en esa búsqueda de soluciones que permitan a una sociedad, nuestra sociedad, avanzar dentro de los lineamientos que se marcan en este mundo ya globalizado.

El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 establece las aspiraciones de un gobierno que determina que facetas dentro del sexenio se tendrán que observar, valorar, trabajar y modificar, difícil tarea sobre todo en un país con gran riqueza en muchos sentidos, donde la abundancia se encuentra a manos llenas, donde la población se encuentra ávida de ser parte activa y palpitante no sólo en el número que el censo arroje cada determinado tiempo sino aún más allá, en la vida diaria, en el quehacer diario, en el pensar de una nación tan exuberante como la nuestra.

¿Por dónde empezar este trabajo tan maratónico delineado en el Plan Nacional de Desarrollo?

 

 

CAPITULO I: LA EDUCACIÓN Y LA INVERSIÓN

A mi muy particular juicio me parece que lo correcto sería por la educación, una inversión a largo plazo donde los frutos no se miden en el instante inmediato a la aplicación de una enseñanza, un aprendizaje o un proceso mental, donde más bien hay que esperar al menos el lapso de una generación para comenzar a ver los frutos reflejados no en el número de graduados o certificados o el incremento en las aulas en cada colegio o escuela o en el decrecimiento del abandono escolar, no, sino en lo que todo país y persona anhela, en la economía, tanto macro como micro pues, eso es justamente lo que el género humano espera y necesita para poder vivir con calidad, para tener un México en paz, un México incluyente, un México próspero, un México con Responsabilidad.

Un chico que encuentre la satisfacción de sus necesidades bajo los lineamientos legalmente aceptables, bajo principios de moralidad que correspondan a una sociedad de primer mundo, donde la equidad, la justicia, la responsabilidad y muchos otros valores más se hagan presentes en cada acto permitirá que una nación prospere, que crezca y se ufane de tener no sólo una economía sólida sino una sociedad que por sí sola le confiera riqueza al país, tal como un plus en la producción.

Ya bien se señala en al Plan Nacional de Desarrollo:

“En el mundo se ha demostrado que los países que logran una apropiación social del conocimiento, aceleran el crecimiento económico en forma sostenida e incrementan la calidad de vida de su población. Es fundamental que México sea un país que provea una educación de calidad para que potencie el desarrollo de las capacidades y habilidades integrales de cada ciudadano, en los ámbitos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que inculque los valores por los cuales se defiende la dignidad personal y la de los otros.” (Mexicana, 2013, pág. 59)

Obtener una Educación de Calidad, difícil situación pero no imposible. Muchas son las corrientes teóricas que se pueden aplicar para encontrar las mejores vías en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sin embargo, se tiene que tener presente la cultura en donde se aplica, donde se intenta construir una educación avanzada, es precisamente esta consideración la que se debe tener presente en todo momento ya que es imposible construir un edificio soberbio si los cimientos se encuentran reblandecidos no por la necedad, ignorancia o negligencia sino por la falta de una visión que incluya los factores determinantes de todo país, su idiosincrasia.

Construir educación en México es tarea ardua, los maestros y maestras siempre accederán –tarde o temprano –, a los lineamientos que se les establezcan y que mejor si éstos llevan una carga cultural con la cual el profesor se identifique ¿cuál es la propuesta para lograr frutos en la base de nuestra riqueza? Al leer el Plan Nacional de Desarrollo nos damos cuenta que para la educación se han planteado seis acciones con sus respectivos desgloses encaminadas únicamente a desarrollar el potencial humano de los mexicanos, encontramos además otras tres acciones proyectadas a garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo, cinco más orientadas a ampliar el acceso a la cultura como un medio para la información integral de los ciudadanos y dos más encauzadas hacia la promoción del deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud y finalmente, cinco enfiladas a hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso económico y social sostenible.

CAPITULO II: LAS BRECHAS GENERACIONALES.

Muy ambicioso sí, con mucho por desarrollar. Por ello es que en esta pequeña reflexión y aporte dentro de este espacio plural de información, de construcción, de transformación a partir de nosotros los ciudadanos, e inspirados en un único interés que es el amor por México y de lograr un mejor presente y futuro, es que me basaré únicamente en el primer punto de este Plan nacional de Desarrollo para un México con Educación de Calidad en el referente a:

1.- Establecer un sistema de profesionalización docente que promueva la formación, selección, actualización y evaluación del personal docente y de apoyo técnico-pedagógico.

Excelente, que mejor que mantener a nuestros docentes actualizándose pero, ¿de qué forma?

Una de las cosas con las que se topa el sistema educativo es que los maestros son y serán siempre diferentes en su forma de enseñar, que actualmente se tiene una base docente que está en transición, es decir, muchos de ellos son adultos de treinta y años años en adelante y eso, precisamente eso, representa una problemática en sí, ¿por qué? Porque esta generación que se encuentra entre los 35 a los 45 años aproximadamente, son los que he denominado “Generación de la  transición” ya que les toco nacer en el momento justo en que los cambios y avances tecnológicos iniciaron su bum mundial, es decir, la década de los 80´s donde todo se transformo, se movió, se innovo, se altero. Es la generación que ha tenido que aprender a manejar las computadoras y la tecnología digital pues de no hacerlos quedarían  obsoletos y excluidos de la vida laboral, es esa generación que ha tenido que aprender nuevas teorías educativas tan diferentes a las que fueron utilizadas en su enseñanza ¿cómo ayudar a estos profesores y profesoras a entender que las cosas no son ya iguales? ¿qué en la actualidad los jóvenes son mucho más libres y mas comunicados que en la época en que ellos fueron jóvenes? Si lo visualizamos bien, ahí, se encierra una problemática con la cual el gobierno ha tenido que lidiar en este deseo de cambiar las estructura académica y didáctica educativa.

Pero, no sólo hay maestros de esta “Generación de la transición” sino que hay maestros que estos cambios les tocaron ya teniendo más edad y que les resulta y les resultará difícil aceptar que ya nos son maestros de cátedra donde su voz era la única llena de sabiduría y la única que podía guiar a esa juventud; estos maestros continúan en la tradición de la enseñanza desde el pedestal y por ello les llamará “Generación de la vieja guardia” son aquéllos donde el constructivismo poco ha hecho donde las competencias son poco entendidas pues ¿cómo un alumno podrá aprender a partir de la enseñanza significativa? ¿Cómo le doy una enseñanza significativa dejándole parcialmente sólo en este proceso?

Y finalmente, en esta masa de trabajadores por la educación encontramos a los de la nueva generación, los que nacieron con la tecnología y sus innovaciones a flor de piel y que aprendieron ya bajo los lineamientos del constructivismo o, algo parecido a ello, a esta generación le denominare “Generación del Constructivismo” donde entienden de forma fácil los cambios establecidos en el magisterio y que se ven revueltos en un ámbito laboral con docentes de otras generaciones.

CONCLUSIONES:

¿Cómo puede el gobierno abordar tal situación?

El tiempo ira depurando a la base trabajadora de la educación bajo lineamientos nuevos aceptados y conformados en base a una nueva visión del mundo globalizante donde los matices se han modificado.

Sin embargo, esta clasificación de las distintas “Generaciones” que he adoptado para entender el medio pedagógico no cambiara al 100 por ciento cuando todos se hayan homologado en las ideas actuales pues seguramente se presentaran nuevas problemáticas pero, independientemente  de las que se puedan presentar de forma externa a cada docente, me parece que por ahora sería necesario que se iniciara un proyecto que permita conocer el perfil caracterológico de cada maestro con la finalidad de establecer perfiles aproximados que ayuden a establecer cursos que les permitan a aquellos maestros que consideren o que se perciba que tienen  una problemática en su didáctica educativa y que resulte ser un factor en detrimento del estudiantado y su proceso de enseñanza, a poder aprender de su carácter y su correspondiente manejo en el aula ante los alumnos para alcanzar mejores resultados y por ende una mayor riqueza en el potencial humano de nuestro México.

El crear un proyecto de esta índole permitirá no sólo que se obtengan resultados favorables en la educación, permitirá simultáneamente que el ser humano como tal aprenda a tener mejores relaciones que le permitan el éxito completo y con ello este contribuyendo a la riqueza económica de un país pues apostar por la educación es una inversión a largo plazo que sólo a través de varias generaciones.

Por ello se debe incluir el término de “Inversión educativa con ganancias de competitividad” o bien “Inversión educativa en renta fija” ya que se debe tomar conciencia de que los resultados son diacrónicos y no sincrónicos.

 

FUENTES DE INVESTIGACIÓN:

Mexicana, G. d. (2013). Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. México.

 

 

 

 

 

 

 

LOS CRIMENES DE HOY

LOS CRIMENES DE HOY Y SIEMPRE.

Muchas veces escuchamos de diversidad de delitos  cuya palabra tiene en su sinónimo la palabra crimen y que la definición de este en el diccionario es: “acción de gran maldad  o irresponsabilidad que  tiene consecuencias graves”. Por lo que, crimen no es únicamente al acto de matar o herir con algún tipo de arma a alguien pues existen otras formas de causarlas y que no son físicas sino psicológicas.

Hace unos días en Cancún me tocó un caso cercano de una jovencita que había sido secuestrada, debido a la cercanía que yo tenía con ella pues había sido mi alumna, debo admitir que me lleno de tristeza al saberlo y de angustia y seguidamente mi intensión fue la de poder ayudar así que lo intente.

Esto me llevo a reflexionar que nosotros los que de alguna manera nos consideramos “los buenos” realmente no pensamos como “los malos” y es ahí donde radicaba nuestro error y sucede viceversa pues al estar ellos en el otro bando es porque seguramente en algún momento dejaron de pensar como nosotros “los buenos” y entonces ¿qué hacer?

Alguna vez se dijo: “Sed mansos como corderos y astutos como serpientes” y esa parte me parece que jamás la hemos logrado entender, tal vez porque nos cuesta trabajo creer que así debe de ser, pero lo que si debemos percibir es que, debemos concebir las alternativas a las que podamos recurrir cuando el crimen pase por nuestra vida pero sobre todo, en alertar de forma continua a nuestra juventud que resulta ser la más vulnerable en estos casos.

1.- Aunque parezca radical una de las cosas principales es no contestar a llamadas cuyo número no se conozca.

2.- Si se hubiese contestado e inmediatamente escuchamos una amenaza, se debe de colgar, lo más probable es que en la mente del criminal éste vuelva a insistir si ya está en su plan; pero esos segundos o minutos nos permitirán inmediatamente llamar a nuestros familiares cercanos para avisar y saber si están bien.

Muchas veces al recibir este tipo de llamadas y escucharlas por vez primera tienden a paralizar al individuo que obviamente jamás ha escuchado este tipo de amenazas y se paralizan los pensamientos y las acciones. Es por eso que es preferible colgar para evitar el bloqueo psicológico.

3.- Hoy en día con la tecnología, es fácil adquirir teléfonos muy sencillos y baratos en cualquier tienda Oxxo, el poder adquirir uno es excelente ya que esto te permitirá tener un número libre y seguro con el cual puedes activar alarmas a familiares y puede ser usado en el caso de que ya se  hubiese contestado y se te estén dando indicaciones claras de que hacer, entonces, se puede usar este número privado sin mayor problema, uno puede demorar al ir al baño o mantenerse fuera del alcance de la visión de las personas y enviar entonces mensajes de auxilio a través de esta opción

Me parece que es importante que este número sea privado de la familia y de algún amigo muy cercano y de mucha confianza ya que muchas veces podemos cometer la indiscreción de comentar que tenemos “una salida en caso de” a muchas otras personas y ser divulgado como pan caliente y entonces resulta que todo el mundo lo sabe pues nunca faltan los chismosos. Esto ya deja de ser un plan pues puede llegar a oídos de los malhechores y amenazarte con no usar tu alternativa.

4.- Aunque ya mucho se ha dicho y se ha establecido a través de publicidad e incluso como un tema dentro de la escuela, el tener cuidado en el uso del internet, muchos jóvenes suelen chatear con quienes muchas veces no conocen bajo la idea falsa de “no me acuerdo de ti” pero, podemos ser amigos. Se sabe a ciencia cierta que las redes sociales están plagadas de personas que no buscan socializar como lo hace el común, sino que piensan precisamente lo contrario a uno y es ahí donde caemos en la trampa.

Siempre hay personas que manejan muy bien las computadoras, y me parece que una de las cosas que deberían de enseñarnos a todos es poder saber ubicar desde donde se está recibiendo información de nuestro contacto. Alguna vez en la escuela fueron personas que mencionaron la forma de hacerlo y cómo se mostraba el mapa cibernético, claro es que a muchos se nos ha olvidado y poco pensamos que esa función nos pueda ayudar. Esta es por lo tanto una forma de poder intentar prevenir aunque mucha gente sabe cómo usar el  camuflaje perfectamente y engañan.

5.- Ante situaciones de plagio y sobre todo en aquéllos donde la modalidad es vigilarte de lejos y sólo indicarte todo a través de un celular, siempre se tiene la alternativa de un baño, en él siempre se encuentran muchas personas, pedir un lápiz labial a alguien puede resultar extraño pero llamará la atención, mover los ojos con señas de discreción también, dejar mensajes al estilo “Hanzel y Gretel” puede ayudar en las puertas del baño, en el espejo, etc.

6.- Tal vez resulte paranoico pero siempre es indispensable observar a las personas que están cerca de uno en un restaurant, en una plaza, en un cine, es decir en los espacios públicos donde muchas veces no percibimos quienes se nos acercan, ya que nos llegan incluso a rozar o vigilar detenidamente. Por otro lado, jamás se debe andar sólo siempre debería de ser en parejas, acompañados, ya que permite tener una mejor llamada de auxilio en caso de un incidente. Sobre todo cuando se dirige uno al estacionamiento subterráneo o al baño público o a curiosear por las tiendas departamentales, etc.

7.- Muchas veces los jóvenes no tienen buenas relaciones con sus familiares y alejarse de ellos y evitar decirles sucesos de su vida diaria es el reto del día, sin embargo, muchas veces eso es actuar de forma suicida ya que nos cierra espacios de seguridad en caso de emergencia pero, si la situación con la familia es desastrosa siempre podemos tener a alguien en quien confiar, sobre todo seleccionar gente mayor que nosotros que ya haya pasado por la euforia de las fiestas y que estará seguramente realizando actividades de tranquilidad por lo que ante cualquier incidente  pueda acudir en nuestro auxilio en caso de necesitarlo.

Creo que hay muchas opciones  más por seguir para poder prevenir pero que deben de ser expuestas por alguien con los estudios requeridos, los licenciados en criminalística son expertos en ello y poder contactar a alguien que se dé a la tarea de hacer un curso de alternativas “en caso de”, es necesario; alguien que nos permita entrar a una parte del pensamiento de “los malos” para poder defendernos.

 

ATTE.

ANTROPÓLOGA ISABEL RODRÍGUEZ

 

 

 

 

 

LAS MIGRACIONES

LAS MIGRACIONES

 

Hoy en día esta por demás decir que vivimos en un mundo globalizado, donde los medios nos acercan inmediatamente a eventos que antes tardaban en llegar hasta nuestra vida, este maravilloso mundo globalizado nos permite tener acceso a una inmensa cantidad de cosas, actos e ideas, personas y culturas diferentes.

¡Maravilloso! Podemos encontrar personas de otros países de otras religiones de otras ideas, podemos intercambiar, aprender  y compartir. Llegar a entender los cambios implica encontrar las raíces de la innovación de este mundo pues tenemos que considerar que existen muchos factores que nos han llevado a esto y que la mayoría procede de un solo concepto: tecnología. Esta tecnología aplicada nos ha llevado a eliminar distancias físicas, virtuales, mentales.

Entre los cambios que tenemos es que una parte de la población mundial emigra ahora más que nunca buscando nuevos sitios donde vivir por una gran variedad de factores que se pueden entender sin llegar a ahondar en ellos, llevando con ellos sus costumbres, ideologías, sus formas de ver la vida, su forma de vestir, su religión, etc. Muchos países les abren sus puertas, les brindan una cierta seguridad al otorgarles fuentes de trabajo y espacios donde vivir y lo más valioso, es que no les prohíben continuar con sus costumbres e ideologías, nadie les coarta ni les obliga a tener cambios en este sentido. Las familias propias de los países receptores se acoplan a compartir sus espacios con estas nuevas personas que muchas veces no tiene  nada en común con el país a donde llegan 

Pero, ¿qué pasa cuando no existe el respeto y la tolerancia? ¿Qué pasa cuando brota un problema? ¿Qué pasa cuando las personas que migraron quieren establecer sus reglas en el país anfitrión? ¿Qué pasa cuando los inmigrantes en vez de aportar y coadyuvar en la construcción del país que les ha abierto sus puertas lo perjudican?

Difícil situación la que vivimos con la globalización, ya que en el mundo hay diseminados grupos radicales que sólo buscan perjudicar a gente común y corriente que abre y establece una sana convivencia en sus centros de trabajo con quienes les son diferentes, con quienes vienen de otros países e incluso con su misma gente. Por desgracia estos grupos radicales envenenan el alma de personas sencillas y buenas que sin tener un criterio propio toman ideales ajenos que les parecen idóneos y compatibles con su pensar.

¿A quién echarle la culpa de tales actitudes? ¿En dónde está la raíz del problema? ¿Se deberían de poner restricciones más severas a quienes llegan a vivir a otros países? ¿Se puede evitar que las ideologías radicales se diseminen? ¿La población del mundo es capaz de darse cuenta que no podemos matarnos entre nosotros?

Inculcar el respeto y la tolerancia es nuestro principal deber pues en ellos se basa la paz y la justicia.

ATTE. Antrop. Isabel Rodríguez

 

¡ A LEGALIZAR LAS DROGAS¡

¡A LEGALIZAR LA DROGA!

Tema muy amplio este y muy controversial, recientemente nuestro ex presidente Vicente Fox, abogo por ello en bien y a favor de las arcas de la Nación y obviamente con miras a producirla y ganarse un billete.

Sí, es verdad que en Estados Unidos hay muchos lugares donde ya se ha legalizado pero, específicamente la MARIGUANA, no las drogas sintéticas y si no me equivoco o sufro de alguna laguna, el justificante fue por ser medicinal, auxiliar en el tratamiento de ciertos padecimientos y de forma medicada y controlada por el gobierno.

Pero, ¿qué pasaría si se legalizara todo tipo de drogas?

1.- Muchas de las drogas sintéticas causan grandes estragos al cuerpo humano, además de estados de plena dependencia donde se vuelven incapaces de “vivir sin ella”. Legalizar algo que perjudica a una parte de la sociedad es como aceptar la eutanasia ya que es una forma de acercarse a la muerte de forma lenta pero segura en pleno uso de tus facultades sin padecer necesariamente de enfermedades terminales.

2.- Por un lado es imposible erradicar las drogas ya que un sector de la sociedad “las necesita” ¿por qué?  Pues vivimos en un mundo estresante donde el individualismo se fomenta a cada momento, donde el consumismo te lleva a desear y ser infeliz al no poder poseer lo anhelado -ya lo señalaba Schopenhauer en su tratado filosófico-, donde las familias se encuentran en procesos de desintegración alarmantes, donde los valores se han tornado materialistas y poco humanitarios. Los vacios existenciales de cada individuo se acentúan y sólo la droga logra estabilizarles por momentos aunque es obvio que esta salida es falsa y nunca solucionara su problemática, lástima por ellos.

3.- El que un país pueda recibir ricos dividendos por el uso legal de las drogas (mariguana), es muy relativo y más en nuestra nación donde la corrupción está a la orden del día, donde por cada piedra que levantemos encontramos podredumbre política; las noticias nos dan cuenta de sólo una parte pues seguramente existen muchísimos más en condiciones parecidas de robo, fraude, malversación, peculado y que han sabido camuflajearse para evitar situaciones bochornosas. Así que, mientras más dinero al erario más grande es la fuga.

4.- Legalizar no es garantía de terminar con los carteles de la droga, ya que obviamente se legalizaría la mariguana y las demás drogas me parece que no, entonces ¿terminara el narcotráfico? ¡Claro que no¡ los carteles buscaran nuevas alternativas, mejoraran sus sistemas de producción, evasión, traslado y lavado de dinero, jamás se permitirían perder un negocio tan jugoso. ¿No tenemos acaso la manufactura de productos ilegales que en el mercado se venden y son conocidos como “piratas” y no hay problema? Como ven, no podemos erradicar ciertas prácticas pues si no se tuviesen,  un conflicto grande se tendría que  solucionar.

5.- Si se controlara mas la droga, seguramente tendrían que aumentar las instituciones encargadas de ayuda emocional y eso, implica otro gasto para la inversión privada y el gobierno. Aún así ya se tienen centros de  desintoxicación donde hay una derrama enorme para tratar de auxiliar a quienes se quieren retirar del “placer exterminador” y los recursos se canalizan se quiera o no.

6.- Y finalmente, cuando alguien esté involucrado en algún accidente sólo se podrá saber si fue a causa de los efectos de la droga hasta que se le haga un antidoping y por supuesto que no se puede cuantificar cuanta droga consumió, por lo que surge una nueva problemática para las autoridades.

Legalizar o no legalizar. La frase de siempre.

ATTE.

Antropóloga Isabel Rodríguez